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1.
Individual difference and text difficulty determinants of reading fluency and expressiveness / Arlene Young, co-aut. Patricia BowersNível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 60, nº 3 (1995), p. 428-454Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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2.
Effects of prosodic modeling and repeated reading on poor readers' fluency and comprehension / Arlene Young, co-aut. Patricia Bowers, co-aut. G. MackinnonNível de conjunto: Applied Psychology, Vol. 17, nº 1 (1996), p. 59-84Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :

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