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Self-concept and peer acceptance in students with learning disabilities : a four- to five-year prospective study / e outros Sharon Vaughn, co-aut. Anne Hogan, co-aut. Diane Haager, co-aut. Kamiar KouzeananiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 1 (1992), p. 43-50Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Response perservation and delayed responding in undersocialized aggressive conduct disorder / e outros Steven Shapiro, co-aut. Herbert Quay, co-aut. Anne Hogan, co-aut. Kathryn SchwartzNível de conjunto: Journal Of Abnormal Psychology, Vol. 97, nº 3 (1988), p. 371-373Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R8 (1). :

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3.
Peer acceptance, self-perceptions, and social skills of learning disabled students prior to identification / e outros Sharon Vaughn, co-aut. Anne Hogan, co-aut. Kamiar Kouzekanani, co-aut. Steven ShapiroNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 1 (1990), p. 101-106Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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4.
Big picture for infant development, levels and variations / Kurt Fischer, co-aut. Anne HoganDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D LOCK1 (1). :

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