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Pre-school phonological awareness and subsequent literacy development / Clare Wood, co-aut. Colin TerrellNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 3 (1998), p. 253-274Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Poor readers ability to detect speech rhythm and perceive rapid speech / Clare Wood, co-aut. Colin TerrllNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 16, nº 3 (1998), p. 397-413Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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3.
Poor readers ability to detect speech rhythm and perceive rapid speech / Clare Wood, co-aut. Colin TerrellNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 16, nº 3 (1998), p. 397-413Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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4.
Poor readers ability to detect speech rhythm and perceive rapid speech / Clare Wood, co-aut. Colin TerrellNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 16, nº 3 (1998), p. 397-413Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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5.
Phonological awareness : beyond phonemes / Clare Wood, Lesly Wade-Woolley, Andrew J. HollimanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 WOOD/C1 (1). :

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6.
Contribution of analogical problem solving and phonemic awareness to children's ability to make orthographic ... / Clare WoodNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 19, nº 3 (1999), p. 277-286Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7.
Comtemporary perspectives on reading and spelling / Clare Wood, Vincent ConnellyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 WOOD/C1 (1). :

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