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1.
The weave of motivation and self-regulated learning / Philip H. Winne, Allyson F. HadwinDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 SCHU/D1 (1). :

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2.
Studying student cognition during classroom learning / Ronald Marx, co-aut. Philip Winne, co-aut. John WalshDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D PRES1 (1). :

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3.
Self-regulated learning viewed from models of information processing / Philip H. WinneDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ZIMM1 (1). :

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4.
Methodological issues and advances in researching tactics, strategies, and self-regulated learning / Philip H. Winne, Dianne Jamieson-Noel, Krista R. MuisDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMA12 (1). :

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5.
Measuring self-regulated learning / Philip H. Winnie, Nancy E. PerryDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 BOEK1 (1). :

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6.
Measuring component and sets of cognitive processes in self-regulated learning / Dawn Howard-Rose, co-aut. Philip WinneNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 4 (1993), p. 591-604Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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7.
Handbook of educational psychology / ed. Patricia A. Alexander, Philip H. WinnePublicação: Mahwah : Lawrence Erlbaum Associates, 2006Descrição: 1055 p.Disponibilidade:

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8.
Experimenting to bootstrap self-regulated learning / Philip WinneNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 3 (1997), p. 397-410Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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9.
Effects of teaching statistical laws on reasoning about everyday problems / Philip Winne, co-aut. Peter KosonenNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 1 (1995), p. 33-46Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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10.
Effects of different types of organizers on students learning from text / Aldona Kloster, co-aut. Philip WinneNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 81, nº 1 (1989), p. 9-15Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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11.
Educational psychology / Philip Winne, co-aut. Nancy PerryDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: ENC RAMA2 (1). :

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12.
Cognitive-processing analysis of motivation within classroom tasks / Philip Winne, co-aut. Ronald MarxDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 AMES3 (1). :

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13.
Afterword / Patricia A. Alexander, Philip H. WinneDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ALEX1 (1). :

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