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Relation between implicit and explicit learning : evidence for parallel development / Daniel Willinghan, co-aut. Kelly Goedert-Eschmann
Nível de conjunto: Psychological Science, Vol. 10, nº 6 (2000), p. 531-534Assunto - Nome comum: Psicologia Clinica Classificação: 3200 - Perturbações Psicológicas e Físicas Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R1 | Consulta Local | 3031368 |
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