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1.
Constructing arguments from multiple sources : tasks that promote understanding and not just memory for text / Jennifer Wiley, co-aut. James VossNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 301-311Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Conceptual understanding in history / James Voss, co-aut. Jennifer WileyNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 12, nº 2 (1997), p. 147-158Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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