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Rhyming ability, phoneme identity, letter-sound knowledge, and the use of orthographic analogy by prereaders / Patrick Walton
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 4 (1995), p. 587-597Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3079694 |
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