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1.
Testing a compensatory-encoding model / Jeffrey WalczykNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 3 (1995), p. 396-408Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Relation among error detection, sentence verificatin, and low-level reading skills of fourth graders / Jeffrey WalczykNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 3 (1990), p. 491-497Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3.
Is the failure to monitor comprehension an instance of cognitive impulsivity? / Jeffrey Walczyk, co-aut. Vernon HallNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 81, nº 3 (1989), p. 294-298Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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4.
How do the efficiencies of reading subcomponents relate to looking back in text? / Jeffrey Walczyk, co-aut. Robert TaylorNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 3 (1996), p. 537-545Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5.
General resource notions still viable in reading research? / Jeffrey WalczykNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 1 (1993), p. 127-135Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6.
Effects of examples and embedded questions on the accuracy of comprehension self-assessments / Jeffrey Walczyk, co-aut. Vernon HallNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 81, nº 3 (1989), p. 435-437Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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