A sua pesquisa recuperou 5 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
1.
Will that be on the test? perceived task demands and test performance in a classroom context / e outros Hein Broekkamp, co-aut. Huub Van Den Berg, co-aut. Bernadette Van Hout-Wolters, co-aut. Gert RijlaarsdamNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 17, nº 1 (2002), p. 75-92Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
2.
Teachers selection of key phrases in instructional texts / Bernadette Van Hout-WoltersNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 6, nº 1/2 (1995), p. 51-62Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
3.
Selecting and cueing key phrases in instructional texts / Bernadette Van Hout WoltersDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 LI2 (1). :

Adicionar ao carrinho
4.
Mapping situations in classroom and research : eight types of instructional-learning episodes / Marianne Elshout-Mohr, co-aut. Bernadette Van Hout-Wolters, co-aut. Hein BroekkampNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 9, nº 1 (1999), p. 57-75Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
5.
Main points in an instructional text, as identified by students and their teachers / Gonny Schellings, co-aut. Bernadette Van Hout-WoltersNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 4 (1995), p. 742-756Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
Páginas