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Learning in the dark : how assumptions of whiteness shape classroom knowledge / Frances Maher, co-aut. Mary Tetreault
Nível de conjunto: Harvard Business Review, Vol. 67, nº 2 (1997), p. 321-349Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3066786 |
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