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1.
What do students learn while solving mathematics problems / Elizabeth Owen, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 77, nº 3 (1985), p. 272-284Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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2.
Understanding instructions / Nadine Marcus, co-aut. Martin Cooper, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 1 (1996), p. 49-63Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3.
Structuring effective worked examples / Mark Ward, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Cognition And Instruction, Vol. 7, nº 1 (1990), p. 1-39Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :

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4.
Role of visual indicators in dual sensory mode instruction / Hyun-Ju Jeung, co-aut. Paul Chandler, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 17, nº 3 (1997), p. 329-343Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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5.
Reducing cognitive load by mixing auditory and visual presentation modes / Seyed Mousavi, co-aut. Renae Low, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 2 (1995), p. 319-334Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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6.
Levels of expertise and instructional design / Slava Kalyuga, co-aut. Paul Chandler, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Human Factors, Vol. 40, nº 1 (1997), p. 1-17Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R7 (1). :

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7.
Incorporating learner experience into the design of multimedia instruction / Slava Kalyuga, co-aut. Paul Chandler, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 126-136Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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8.
Guidance during mathematical problem solving / Rohani Tarmizi, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 80, nº 4 (1988), p. 424-436Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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9.
Evolution of human cognitive architecture / John SwellerDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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10.
Effects of schema acquisition and rule automation on mathematical problem-solving transfer / Graham Cooper, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 79, nº 4 (1987), p. 347-362Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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11.
Comparison of cognitive load associated with discovery learning and worked examples / Juhani Tuovinen, co-aut. John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 2 (1999), p. 334-341Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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12.
Cognitve technology : some procedures for facilitating learning and problem solving in mathematics and science / John SwellerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 81, nº 4 (1989), p. 457-466Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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13.
Cognitive load theory, learning difficulty, and instructional design / John SwellerNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 4, nº 4 (1994), p. 295-312Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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14.
Cognitive load effects in a primary-school geometry task / Janette Bobis, co-aut. John Sweller, co-aut. Martin CooperNível de conjunto: Learning And Instruction, Vol. 3, nº 1 (1993), p. 1-21Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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