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For whom is a picture worth a thousand words? extensions of a dual-coding theory of multimedia learning / Richard Mayer, co-aut. Valerie Sims
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 3 (1994), p. 389-401Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3089819 |
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