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Stress e bem-estar : modelos e domínios de aplicação / coord. Alexandra Marques Pinto, Adelina Lopes da Silva Nível de parte analítica: Psicologia do desporto, participação desportiva e treino de competências pessoais : reflexões sobre um caso • Bem-estar docente : perspectivas para superar o mal-estar dos professores • Stress em contexto militar e aeronáutico : identificação dos stressores mais frecuentes e indicação de estratégias organizacionais e pessoais para a melhoria de bem-estar • Stress e vitimação em meio prisional : dos crimes aos castigos • Stress e bem-estar nas organizações • Bem-estar e exposição a riscos ambientais • Gravidez, parentalidade e mudança : stress e adaptação nos processos de transição para a parentalidade • Família e stress : das crises normativas às crises inesperadas : como intervir numa perspectiva sistémica • As múltiplas facetas do stressPublicação: Lisboa : Climepsi, 2005Descrição: 196 p. :
quadros, gráficosDisponibilidade:
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A formação inicial de terapeutas infantis : o caso do serviço de atendimento clínico da faculdade de Psicologia da Universidade de Lisboa / Isabel Sá, Adelina Lopes da Silva Nível de conjunto: Psychologica, Vol. 51 (2009), p. 131-145Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :
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Delimitação do conceito de Burnout / Alexandra Marques Pinto, Maria Luísa Lima, Adelina Lopes da Silva Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: S2 PINT1 (1). :
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Auto-regulação da aprendizagem : das concepções às práticas / Org. Ana M. Veiga, Adelina Lopes da Silva, Isabel Sá Nível de parte analítica: Regulação motivacional e sucesso escolar • Os efeitos da transição para o 10º ano na motivação para a aprendizagem • O portfólio na educação de infância : estratégia de reflexão dos educadores e das crianças • A avaliação do ambiente familiar e o seu papel na competência escolar das crianças : adaptação do inventário HOME • Aprendizagem estratégica e trabalhos para casa • O conhecimento estratégico e a auto-regulação do aprendente • Concepções de aprendizagem face à avaliação em estudantes do ensino secundário • Concepções de professores sobre o processo de composição escrita • Das concepções aos processos - stress e coping nos estudantes do ensino superiorPublicação: Lisboa : Educa, Unidade de I&D de Ciências da Educação, 2007Descrição: 271 p.Disponibilidade:
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