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1.
The unified learning model : how motivational, cognitive, and neurobiological sciences inform best teaching practices / Duane F. Shell, et al.Publicação: Dordrecht : Springer, 2010Descrição: 212 p.Disponibilidade:

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2.
Self-efficacy, attribution, and outcome expectancy mechanisms in reading and writing achievement : grade-level ... / Duane Shell, co-aut. Roger Bruning, co-aut. Carolyn ColvinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 386-398Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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3.
Self-efficacy and outcome expectancy mechanisms in reading and writing achievement / Duane Shell, co-aut. Roger Bruning, co-aut. Carolyn MurphyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 81, nº 1 (1989), p. 91-100Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

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