Resultados
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Students' sonception of distinct constructivist assumptions / Sofie M.M. Loyens, co-aut. Remy M.J.P. Rikers, co-aut. Henk G. Schmidt Nível de conjunto: European Journal of Psychology of Education, Vol. 22, nº 2, 2007, 169-178Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Remembering the street names of one's childhood neighbourhood : a study of very long-term retention / e outros Henk Schmidt, co-aut. Valerie Peeck, co-aut. Fred Paas, co-aut. Gerard Van Breukelen Nível de conjunto: Memory, Vol. 8, nº 1 (2000), p. 37-49Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R5 (1). :
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Explanatory models in the processing of science text : role of prior knowledge activation through small-group discussion / e outros Henk Schmidt, co-aut. Maurice De Volder, co-aut. Willem De Grave, co-aut. Jos Moust, co-aut. Vimla Patel Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 81, nº 4 (1989), p. 610-619Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :
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Effects of mobilizing prior knowledge on information processing : studies of free recall and allocation of study time / Maureen Machiels-Bongaerts, co-aut. Henk Schmidt, co-aut. Henny Boshuizen Nível de conjunto: British Journal Of Psychology, Vol. 84, nº 4 (1993), p. 481-498Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :
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Effect of prior knowledge activation on text recall : an investigation of two conflicting hypotheses / Maureen Machiels-Bongaerts, co-aut. Henk Schmidt, co-aut. Henny Boshuizen Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 65, nº 4 (1995), p. 409-423Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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