A sua pesquisa recuperou 4 resultados.

Ordenar
Não realçar Realçar
Seleccionar todos Limpar todos
Selecionar títulos para:
Resultados
1.
Using entering reading comprehension performance as a predictor of performance in college classes / James Royer, co-aut. Wynn Abranovic, co-aut. Gale SinatraNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 79, nº 1 (1987), p. 19-26Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

Adicionar ao carrinho
2.
Effects of schemata on both encoding and retrieval of information from prose / Carol Kardash, co-aut. James Royer, co-aut. Barbara GreeneNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 80, nº 3 (1988), p. 324-329Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :

Adicionar ao carrinho
3.
Development of cognitive component processing skills that support skilled reading / Gale Sinatra, co-aut. James RoyerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 85, nº 3 (1993), p. 509-519Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
4.
Can the computer-based academic assessment system, caas, be used to diagnose reading disability in college students? / e outros Cheryl Cisero, co-aut. James Royer, co-aut. Horace, Iii Marchan, co-aut. Stanley JacksonNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 4 (1997), p. 599-620Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

Adicionar ao carrinho
Páginas