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1.
Longitudinal effects of verbal ability, memory capacity, and ohonological awareness on reading performance / Jan Naslund, co-aut. Wolfgang SchneiderNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 6, nº 4 (1991), p. 375-392Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2.
Kindergarten letter knowledge, phonological skills, and memory processes : relative effects on early literacy / Jan Naslund, co-aut. Wolfgang SchneiderNível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 62, nº 1 (1996), p. 30-59Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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3.
Impact of early metalinguistic competencies and memory capacity on reading and spelling in elementary school : results... / Wofgang Schneider, co-aut. Jan NaslundNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 8, nº 3 (1993), p. 273-287Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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4.
Effect of automaticity on individual variation and retention / Jan NaslundDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 LI1 (1). :

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