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Kindergarten letter knowledge, phonological skills, and memory processes : relative effects on early literacy / Jan Naslund, co-aut. Wolfgang Schneider
Nível de conjunto: Journal Of Experimental Child Psychology, Vol. 62, nº 1 (1996), p. 30-59Assunto - Nome comum: Psicologia do Desenvolvimento Classificação: 2800 - Psicologia do Desenvolvimento Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R3 | Consulta Local | 3074725 |
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