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Resultados
	1.		Role of anomalous data and epistemological belifs in midle school studens theory change about two controversial topics / Lucia MasonNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 3 (2000), p. 329-346Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	2.		Ragionamento collaborativo e cambiamento concettuale. uno studio esplorativo / Lucia Mason, co-aut. Marina SantiNível de conjunto: Orientamenti Pedagogici, Vol. 251, nº 5 (1995), p. 989-1012Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	3.		Ragionamento analogico e ristrutturazione di conoscenze scientifiche. una ricerca nella scuola elementare / Lucia Mason, co-aut. Paolo SorzioNível de conjunto: Orientamenti Pedagogici, Vol. 225, nº (1991), p. 605-633Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	4.		Personal epistemologies and intentional conceptual change / Lucia MasonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 SINA1 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	5.		Conceptualizacon y enseñanza / Lucia MasonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PONT/C2 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	6.		Classe come comunita di apprendimento : aspetti teorici e operativi di alcuni progetti educativi nord-americani / Lucia MasonNível de conjunto: Orientamenti Pedagogici, Vol. 255, nº 3 (1996), p. 539-568Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	7.		Changing knowledge and beliefs / P. Karen Murphy, Lucia MasonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ALEX1 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	8.		Analogical reasoning in restructuring scientific knowledge / Lucia Mason, co-aut. Paolo SorzioNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 11, nº 1 (1996), p. 3-23Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)