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Task-analysis cycles as tools for supporting students' mathematical development / Kay Macclain

Ligado a: Beyond constructivism : models and modeling perspectives on mathematics problem solving, learning, and teaching| / Edited by Richard Lesh ; Helen M. Doerr. - Mahwah : Lawrence Erlbaum Associates, 2003, p. 175-189Autor principal: Macclain, KayIdioma: Inglês.País: Estados Unidos.Assunto - Nome comum: Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:
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