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Teaching critical thinking for transfer across domains : dispositions, skills, structure training, and metacognitive ... / Diane Halpern Nível de conjunto: American Psychologist, Vol. 53, nº 4 (1998), p. 449-455Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :
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Scholarship in psychology. a paradigm for the twenty-first century / e outros Diane Halpern, co-aut. Daniel Smothergill, co-aut. Mary Allen, co-aut. Suzanne Baker, co-aut. Cynthia Baum Nível de conjunto: American Psychologist, Vol. 53, nº 9 (1998), p. 1292-1297Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R1 (1). :
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Million dollar question : can an intensive learning experience help lowest-quartille students succeed in college? / J. Clark, co-aut. Diane Halpern Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 20, nº 1 (1993), p. 29-39Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Liberal education, study in depth, and the arts and sciences major : psychology / e outros Thomas Macgovern, co-aut. Furumoto. Laurel, co-aut. Diane Halpern, co-aut. Gregory Kimble, co-aut. Wilbert Mackeachie Nível de conjunto: American Psychologist, Vol. 46, nº 6 (1991), p. 598-605Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :
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Disappearance of cognitive gender differences : what you see depends on where you look / Diane Halpern Nível de conjunto: American Psychologist, Vol. 44, nº 8 (1989), p. 1156-1158Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). :
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Causes, correlates, and caveats : understanding the development of sex differences in cognition / Diane F. Halpern, Simay Ikier Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D AADP12 (2). :
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Analogies as an aid to understanding and memory / Diane Halpern, co-aut. Carol Hansen, co-aut. David Riefer Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 82, nº 2 (1990), p. 298-305Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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