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Resultados
	1.		Tense alternation : a textual competence in construction. an analysis in three languages : german, catala, french / Joaquim Dolz, co-aut. Marie-Claude Rosat, co-aut. Bernard SchneuwlyNível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 6, nº 2 (1991), p. 175-185Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	2.		Pratiques de textes informatifs. l'article encyclopedique et le texte injonctif / Auguste Pasquier, co-aut. Joaquim DolzNível de conjunto: Education Et Recherche, Vol. 12, nº 2 (1990), p. 148-165Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	3.		Oral comme texte ou comment construire un objet enseignable / Jean-Francois Pietro, co-aut. Joaquim DolzNível de conjunto: Educational Researcher, Vol. 19, nº 3 (1997), p. 335-359Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	4.		Differencier-diversifier ou : la didactique et l'heterogeneite des eleves / e outros Bernard Schneuwly, co-aut. Marie-Claude Rosat, co-aut. Auguste Pasquier, co-aut. Joaquim DolzDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR LEBR1 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)
	5.		Differencier-diversifier ou : la didactique et l'heterogeneite des eleves / e outros Bernard Schneuwly, co-aut. Marie-Claude Rosat, co-aut. Auguste Pasquier, co-aut. Joaquim DolzDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: DR LEBR1 (1). : Adicionar ao carrinho (remover)