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Self-efficacy, attribution, and outcome expectancy mechanisms in reading and writing achievement : grade-level ... / Duane Shell, co-aut. Roger Bruning, co-aut. Carolyn Colvin
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 386-398Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3080724 |
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