Resultados
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1.
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Self-regulated learning in high-achieving students : relations to advanced reasoning, achievement goals, and gender / Karen Ablard, co-aut. Rachelle Lipschultz Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 1 (1998), p. 94-101Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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2.
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Security of attachment and infant-sibling relationships : a laboratory study / Douglas Teti, co-aut. Karen Ablard Nível de conjunto: Child Development, Vol. 60, nº 6 (1989), p. 1519-1528Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :
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3.
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