Resultados
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Supervisão : investigações em contexto educativo / org. Isabel Alarcão, António Cachapuz, Teresa Medeiros, Helena Pedrosa de Jesus Nível de parte analítica: O questionamento na sala de aula : sua relevância no desenvolvimento de estratégias de supervisão • Concepções e práticas de professores estagiários de biologia / geologia sobre o trabalho laboratorial • Investigação em didáctica das ciências e concepções de supervisores : que articulação? : um estudo com supervisores de biologia e geologia da região autónoma dos Açores • A leitura crítica da dimensão epistemológica dos programas de ciências naturais por professores estagiários • Os manuais escolares na formação inicial de professores de ciências naturais • Poder e linguagem na aula de língua materna : um projecto de investigação-acção com professores estagiários de português • Formação inicial de professores : a reflexão dos professores e a pedagogia da escrita • Investigação e reflexão colaborativas e desencolvimento profissional : a didática da escrita na aula de Inglês • A narrativa em supervisão : a oralidade na competência educativa do professor de lingua materna • Da supervisão colaborativa à didática da escrita na língua materna : um estudo de caso(s) • Contributos para o desenvolvimento da competência comunicativa dos professores de ciências naturais : reflexões sobre experiências de supervisão • Articulação entre as práticas de orientação de estágio dos orientadores de escola e as dos orientadores da universidade • Modelos de supervisão e desenvolvimento cognitivo de futuros professores do 1º ciclo do ensino básico • (Re)pensar a prática pedagógica na formação inicial de professores do 1º ciclo do ensino básicoPublicação: Ponta Delgada : Universidade de Aveiro, Governo Regional dos Açores, Universidade dos Açores, 2005Descrição: 413 p.Disponibilidade:
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Reflexão sobre a escrita: o ensino de diferentes géneros de textos / coord. Luísa Álvares Pereira, Inês Cardoso Nível de parte analítica: Peensamento colectivo, no PNEP, sobre a implicações das TIC na aula de língua • Redemensionar a relação dos alunos com a escrita através da Web 2.0: uma experi~encia de dinamização de um blogue com alunos do 7º ano na disciplina de Língua Portuguesa • Cometários em blogues: subproduto ou subgénero ao serviço de aprendizagem? • Presença de perguntas em mapas argumentativos: onde se cruzam argumentação e questionamento? • Tomada de notas: uma escrita para a apropriação / construção do conhecimento no ensino superior • A transição para o Ensino Superior: novos contextos, novas práticas de literacia • Descrever, defenir, ...atos de aprendizagem da produção textual • Géneros de texto e ensino da escrita • (trans)formar práticas de ensino da escrita: aitorreflexão e erro • Os efeitos de diferentes práticas pedadógicas nas narrativas de alunos de 7º e 8º anos de escolaridade • Eu sou escritor: um programa para promover a autorregulação da escrita • Aprender el sistema de escritura alfabético a partir del uso de textos en los inicios de la lectura y escritura • Heterogeneidade da escrita no ensino: das modalidades às relações intergenéricas • A sequência de ensino como dispositivo didáctico para a aprendizagem da escrita num contexto de formação de professores • O desenvolvimento da escrita na perspectiva do interacionismo sociodiscursivoPublicação: Aveiro : Universidade de Aveiro, 2013Descrição: 349 p.Disponibilidade:
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Ideias, projectos e inovação no mundo das infâncias : o percurso e a presença de Joaquim Bairrão / org. Gabriela Portugal Nível de parte analítica: Vinculação precoce e tolerância ao stress na vida adulta : contributos da neurobiologia • Contextos de desenvolvimento e aprendizagem na infância • Perspectivas sobre a relevância da dimensão investigativa para a profissionalidade dos educadores de infância • Ambientes online, desenvolvimento profissional docente e práticas colaborativas : o caso da @rcaComum • Na pressecução de objectivos educativos em educação pré-escolar - sistema de acompanhamento das crianças • A avaliação da qualidade num contexto de educação de infância • A classificação internacional de funcionalidade, incapacidade e saúde (CIF) e seus contributos para a reconceptualização da deficiência e da incapacidade • Reflexões acerca da actual legislação referente a educação especial em Portugal • Os caminhos da educação inclusiva • Pensar a diferença e as desvantagens nas linhas, entrelinhas e diálogo cim bairrão Ruivo • Implicação e bem-estar dos profissionaos de intervenção precoce do distrito de Aveiro • A satisfação dos pais em intervenção precoce • Dois parceiros, uma só dança : contributos do estudo da interacção mãe-filho para a intervenção precoce • Empowerment colectivo e corresposabilização : palavras-chaves em intervenção precoce • Promoting children's early development : the legacy of Joaquim Bairrão • Educação pré-escolar e desenvolvimento da literacia • Educação e investigação em idades precoces • Intervenção precoce : uma abordagem dimensional do desenvolvimento humano • A intervenção precoce como exemplo paradigmático de uma actualização e questionamento constantes • Uma incursão precoce com base científica : percurso na D.S.O.I.P. com Joaquim Bairrão • Joaquim Bairrão Ruivo : distinguished transaltlantic professorPublicação: Aveiro : Universidade de Aveiro, 2009Descrição: 305 p.Disponibilidade:
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