Resultados
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Role of choice in reader engagement / Gregory Schraw, co-aut. Terri Flowerday, co-aut. Marcy Reisetter Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 4 (1998), p. 705-714Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Readers implicit models of reading / Gregory Schraw, co-aut. Roger Bruning Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 31, nº 3 (1996), p. 290-305Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Perils of criticism : response to goetz and sadoski / e outros Suzanne Wade, co-aut. Patricia Alexander, co-aut. Gregory Schraw, co-aut. Jonna Kulikowich Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 3 (1995), p. 512-515Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Knowledge : structures and processes / Gregory Schraw Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 ALEX1 (1). :
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Further test of the general monitoring skill hypothesis / Gregory Schraw, co-aut. John Nietfeld Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 2 (1998), p. 236-248Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Does a general monitoring skill exist? / e outros Gregory Schraw, co-aut. Michael Dunkle, co-aut. Lisa Bendixen, co-aut. Teresa Roedel Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 87, nº 3 (1995), p. 433-444Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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