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Rapprochement de l'ecole dans l'enseignement technique : sur les limits d'une rationalization volontariste / Henri Eckert, co-aut. Patrick Veneau Nível de conjunto: Revue Francaise De Pedagogie, Vol. 131, nº (2000), p. 33-41Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Metier de chef de travaux : entre l'ecole et l'entreprise / Stephane Beaud Nível de conjunto: Revue Francaise De Pedagogie, Vol. 131, nº (2000), p. 23-31Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Siecle de formation professionnelle en france : la parenthese scolaire? / Guy Burcy, co-aut. Vincent Troger Nível de conjunto: Revue Francaise De Pedagogie, Vol. 131, nº (2000), p. 9-21Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Dissonance in students regulation of learning processes / Jan Vermunt, co-aut. Nico Verloop Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 1 (2000), p. 75-87Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Students experiences of studying physics concepts : the effects of desintegrated perceptions and approaches / e outros Michael Prosser, co-aut. Keith Trigwell, co-aut. Elizabeth Hazel, co-aut. Fiona Waterhouse Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 1 (2000), p. 61-74Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Oral-questioning skills of novice teachers : any questions? / Edwin Ralph Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 26, nº 4 (1999), p. 286-296Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Pupil in the rural school / Marlow Ediger Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 26, nº 4 (1999), p. 280-285Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Stressors and coping strategies of esl teachers / Paul Markham Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 26, nº 4 (1999), p. 268-279Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Survey of psychodramatists opinions : issues facing the profession for the new millenium / Peter Kranz, co-aut. Nick Lund Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 26, nº 4 (1999), p. 263-267Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Listening : a vital skill / Kenneth Petress Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 26, nº 4 (1999), p. 261-262Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Perceived instrumentaly and academics : the link to task valuing / Raymond Miller, co-aut. Teresa Debacker, co-aut. Barbara Greene Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 26, nº 4 (1999), p. 250-260Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Measuring principals openness to change on three dimensions : affective, cognitive and behavioral / Beverly Klecker, co-aut. William Loadman Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 26, nº 4 (1999), p. 213-225Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Perspectivas de la ensenanza de la filosofia en bachillerato de la unam / Antonio Moysen Lechuga, co-aut. Juliana Navarro Lozano, co-aut. Pedro Joel Reyes Nível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 23, nº (1999), p. 103-108Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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