Resultados
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Educacion integral y la fragmentacion posmoderna / W. Daros Nível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 171, nº (1997), p. 275-309Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Social comparison processes and academic achievement : the dependence of the development of self-evaluations on ... / Frederic Guay, co-aut. Michel Boivin, co-aut. Ernest Hodges Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 564-568Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Achievement goals, study strategies, and exam performance : a mediational analysis / Andrew Elliot, co-aut. Holly Macgregor, co-aut. Shelly Gable Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 549-563Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Autonomy-supportive teachers : how they teach and motivate students / Johnmarshall Reeve, co-aut. Elizabeth Bolt, co-aut. Cai Yi Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 537-548Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Developmental differences in study behavior / e outros Eileen Wood, co-aut. Teena Willoughby, co-aut. Catherine Macdermott, co-aut. Mary Motz, co-aut. Violet Kaspar Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 527-536Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Assessing individual diferences in knowledge : knowledge, inteligence, and related traits / Eric Rolfhus, co-aut. Phillip Ackerman Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 511-526Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Domain specificity and generality of belief bias : searching for a generalizable critical thinking skill / Walter Sa, co-aut. Richard West, co-aut. Keith Stanovich Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 497-510Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Moral theme comprehension in children / e outros Darcia Narvaez, co-aut. Tracy Gleason, co-aut. Christyan Mitchell, co-aut. Jennifer Bentley Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 477-487Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Dimensionality of phonological awareness : an application of item response theory / e outros Christopher Schatschneider, co-aut. David Francis, co-aut. Barbara Foorman, co-aut. Jack Fletcher, co-aut. Paras Mehta Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 439-449Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Double-deficit hypothesis for the developmental dyslexias / Maryanne Wolff, co-aut. Patricia Bowers Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 415-438Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Phonological awareness and early reading : a meta-analysis of experimental training studies / Adriana Bus, co-aut. Marinus Van Ijzendoorn Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 403-414Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Getting ready for reading : early phoneme awareness and phonics teaching improves reading and spelling in inner-city ... / Morag Stuart Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 69, nº 4 (1999), p. 587-605Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Problems of behaviour, reading and aritmetic : assessments of comorbidility using the strengths and difficulties ... / e outros John Adams, co-aut. Margaret Snowling, co-aut. Susan Hennessy, co-aut. Paul Kind Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 69, nº 4 (1999), p. 570-585Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Approaches to studying in people with hearing loss / John Richardson, co-aut. Alan Woodley Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 69, nº 4 (1999), p. 532-546Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Promoting prosocial pupil behaviour : 2-secondary school intervention and pupil effects / Ton Mooij Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 69, nº 4 (1999), p. 479-504Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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