Resultados
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A propos de la question des aides cognitives : quelques resultats d'une recherche effectuee en college / Christian Pellois Nível de conjunto: Orientation Scolaire Et Professionelle, Vol. 29, nº 4 (2000), p. 637-659Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Insertion dans l'emploi : questions epistemologiques et methodologiques / Jean-Louis Meyer Nível de conjunto: Orientation Scolaire Et Professionelle, Vol. 29, nº 4 (2000), p. 599-614Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Employabilite et formation, classique versus en alternance : etude structurale d'une representation sociale / Valerie Fointiat, co-aut. Martine Roques Nível de conjunto: Orientation Scolaire Et Professionelle, Vol. 29, nº 4 (2000), p. 587-598Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Dialogue, dialogisme, interlocution / Francis Jacques Nível de conjunto: Orientation Scolaire Et Professionelle, Vol. 29, nº 3 (2000), p. 547-567Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Indecision et adaptation a l'universite / Yann Forner, co-aut. Katell Autret Nível de conjunto: Orientation Scolaire Et Professionelle, Vol. 29, nº 3 (2000), p. 499-517Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Apprentissage de schemas et resolution de problemes / Jean-Pierre Levain Nível de conjunto: Orientation Scolaire Et Professionelle, Vol. 29, nº 3 (2000), p. 411-430Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Children's books : multiple perspectives / Cyndi Giorgis, co-aut. Nancy Johonson Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 486-494Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Talking back and talking over : toung children's expressive engagement during storybook read-alouds / Lawrence Sipe Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 476-483Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Exploring literacy on the internet / Donald Leu Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 466-472Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Teachers developmenmt project : a cross-cultural experience in brazil / Jane Hansen Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 456-462Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Leveled text : the good news and the bad news / Edna Brabham, co-aut. Susan Villaume Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 438-441Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Strategy for preveiewing textbooks : teaching readers to become thieves / Suzanne Manz Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 434-435Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Comprhension through characterization : enabling readers to make personal connections with literature / Alexandra Bluestein Nível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 5 (2002), p. 431-434Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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