Resultados
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Educacao e desenvolvimento : uma viagem a procura de novos horizontes / Joaquim Azevedo Nível de conjunto: Coloquio. Educacao E Sociedade, Vol. 6, nº (1994), p. 135-158Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Formacao de professores : objectivos, conteudos e estrategias / Francisco Carreiro Costa Nível de conjunto: Coloquio. Educacao E Sociedade, Vol. 6, nº (1994), p. 101-133Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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At-risk : a local study of a national issue / Regina Watkins, co-aut. Timothy Wilson, co-aut. E. Watkins Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 3 (1994), p. 290-297Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Criminal justice : textbook criminal typologies and merton's paradigm / Joel Snell, co-aut. Donald Green, co-aut. Bill Wakefield Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 3 (1994), p. 274-285Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Birth order theory : a case for cooperative learning / Carmen Morales Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 3 (1994), p. 246-249Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Clinical supervision cycle : a component of staff development programs in wisconsin / Susan Cramer, co-aut. Ruth Koskela Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 3 (1994), p. 210-218Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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African american children and school readiness : an analysis of the issues / Kevin Swick, co-aut. Gloria Boutte, co-aut. Mac Brown Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 183-191Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Metamemory, attributional style, and study strategies : predicting classroom performance in graduate students / Frank Sinkavich Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 2 (1994), p. 172-182Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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