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Refelxoes para a construcao de uma escola inclusiva / Luis Miranda Correia, co-aut. Jorge Serrano Nível de conjunto: Inclusao, Vol. 1, nº (2000), p. 31-35Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Escola para todos : atitudes dos professores perante a inclusao / Luis Miranda Correia, co-aut. Ana Paula Martins Nível de conjunto: Inclusao, Vol. 1, nº (2000), p. 15-29Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Learning to collaborate in a peer-tutoring situation : who learns? what is learned? / Michele Grossen, co-aut. Karin Bachmann Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 4 (2000), p. 491-508Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Seeing eye to eye : an evaluationn of the use of video-conferencing to support collaboration / Vivienne Light, co-aut. Paul Light, co-aut. Vicky Wright Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 4 (2000), p. 467-478Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Collaborative processes during report writing of a science learning project : the nature of discourse as a function of.. / e outros Maarit Arvaja, co-aut. Paivi Hakkinen, co-aut. Anneli Etelapelto, co-aut. Helena Rasku-Puttonen Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 4 (2000), p. 455-466Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Social process and creative collaboration in children / Raymond Macdonald, co-aut. Dorothy Miell, co-aut. Louise Morgan Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 4 (2000), p. 405-415Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Learning to collaborate : can young children develop better communication strategies through collaboration with ... / Suzanne Murphy, co-aut. Dorothy Faulkner Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 4 (2000), p. 389-404Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Primary school children's collaboration : task presentation and gender issues / Helen Fitzpatrick, co-aut. Margaret Hardman Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 15, nº 4 (2000), p. 375-387Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Predictors of early high school dropout : a test of five theories / e outros Sara Battin-Pearson, co-aut. Michael Newcomb, co-aut. Robert Abbott, co-aut. Karl Hill, co-aut. Richard Catalano Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 568-582Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Multiple goals, multiple pathways : the role of goal orientation in learning and achievement / Paul Pintrich Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 544-555Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Readers social desirability and text that violates social values : evidence and interaction / Kathryn Campbell, co-aut. Joanna Williams Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 515-523Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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A, b seeing : the role of construtive processes in children's comprehension monitoring / Claire Rubman, co-aut. Harriet Waters Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 503-514Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Effects of text-based interest on attention and recall / e outros Mark Macdaniel, co-aut. Paula Waddill, co-aut. Kraig Finstad, co-aut. Tammy Bourg Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 492-502Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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