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3661.
Learning to spell in the classroom / Linda AllalDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PERF1 (1). :

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3662.
Lexical spelling processes in reading disabled french-speaking children / Jesus Alegria, co-aut. Philippe MoustyDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PERF1 (1). :

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3663.
Development of the understanding of number morphology in written french / Corinne Totereau, co-aut. Marie-Genevieve Thevenin, co-aut. Michel FayolDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PERF1 (1). :

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3664.
How learning to spell german differs from learning to spell english / Heinz Wimmer, co-aut. Karin LanderlDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PERF1 (1). :

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3665.
Cognitive neuropsychology of spelling / Pascal Zesiger, co-aut. Marie-Pierre PartzDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PERF1 (1). :

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3666.
Psycholinguistics of spelling and reading / Charles PerfettiDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PERF1 (1). :

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3667.
From writing to ortography : the functions and limits of the notion of system / Jean-Pierre JaffreDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 PERF1 (1). :

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3668.
Effective beginning literacy instruction : dialectical, scaffolded, and contextualized / Michael Pressley, co-aut. Ruth Wharton-Mcdonald, co-aut. Jennifer MistrettaDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3669.
Motivating contexts for young children's literacy development : implications for word recognition / Diane Tracey, co-aut. Lesley MorrowDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3670.
Phonics and phonems : learning to decode and spell in a literature-based program / Robert CalfeeDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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Home experiences related to the development of word recognition / e outros Linda Baker, co-aut. Sylvia Fernandez-Fein, co-aut. Deborah Scher, co-aut. Helen WilliamsDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3672.
Impact of print exposure on word recognition / Anne Cunningham, co-aut. Keith StanovichDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3673.
Beginning literacy program for at-risk and delayed readers / Irene GaskinsDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3674.
Intearcative computer support for improving phonological skills / e outros Barbara Wise, co-aut. Richard Olson, co-aut. Jerry Ring, co-aut. Mina JohnsonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3675.
Consistency of reading-related phonological processes throughout early childhood : evidence from longitudinal- .... / Joseph Torgesen, co-aut. Stephen BurgessDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3676.
Phonological processing deficits and reading disabilities / Linda SiegelDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3677.
Endpoint of skilled word recognition : the roar model / Gordon BrownDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3678.
Issues involved in defining phonological awareness and its relation to early reading / Steven Stahl, co-aut. Bruce MurrayDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3679.
Role of analogies in the development of word recognition / Usha GoswamiDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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3680.
Grapheme-phoneme knowledge is essential for learning to read words in english / Linnea EhriDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: E2 METS/J1 (1). :

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