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3021.
Costumbres y preferencias del professorado en diferentes aspectos de la evaluacion / Encarnacion Soriano AyalaNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 174, nº (1998), p. 183-192Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3022.
Estrategias y recursos para responder a la diversidade en la educacion / Maria Balbas Ortega, co-aut. Manuel Jaramillo MarquezNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 174, nº (1998), p. 171-182Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3023.
Propuesta didactica para la diversidade en educacion en infantil / Pilar Arnaiz Sanchez, co-aut. Josefina Lazano MartinezNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 174, nº (1998), p. 135-169Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3024.
Reflexiones a proposito de la educacion de valores / Diego Diez GarciaNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 171, nº (1997), p. 391-403Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3025.
Educacion espanola ante los retos del tercer milenio / Fernando Gomez-BezaresNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 171, nº (1997), p. 373-389Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3026.
Evaluacion del aprendizage : criterios informales utilizados por los profesores / Jose Villa Arocena, co-aut. Jesus Alonso-TapiaNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 171, nº (1997), p. 349-371Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3027.
Orientacion educativa y diferencias individuales : perfil global del estilo de aprendizaje en alumnos de secundaria / Jesus Valverde BerrocosoNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 171, nº (1997), p. 335-348Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3028.
Educacion integral y la fragmentacion posmoderna / W. DarosNível de conjunto: Revista De Ciencias De La Educacion, Vol. 171, nº (1997), p. 275-309Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3029.
Social comparison processes and academic achievement : the dependence of the development of self-evaluations on ... / Frederic Guay, co-aut. Michel Boivin, co-aut. Ernest HodgesNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 564-568Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3030.
Achievement goals, study strategies, and exam performance : a mediational analysis / Andrew Elliot, co-aut. Holly Macgregor, co-aut. Shelly GableNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 549-563Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3031.
Autonomy-supportive teachers : how they teach and motivate students / Johnmarshall Reeve, co-aut. Elizabeth Bolt, co-aut. Cai YiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 537-548Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3032.
Developmental differences in study behavior / e outros Eileen Wood, co-aut. Teena Willoughby, co-aut. Catherine Macdermott, co-aut. Mary Motz, co-aut. Violet KasparNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 527-536Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3033.
Assessing individual diferences in knowledge : knowledge, inteligence, and related traits / Eric Rolfhus, co-aut. Phillip AckermanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 511-526Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3034.
Domain specificity and generality of belief bias : searching for a generalizable critical thinking skill / Walter Sa, co-aut. Richard West, co-aut. Keith StanovichNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 497-510Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3035.
Influence of reading purpose on inference generation and comprehension in reading / Darcia Narvaez, co-aut. Paul Van Den Broek, co-aut. Angela Barron RuizNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 488-496Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3036.
Moral theme comprehension in children / e outros Darcia Narvaez, co-aut. Tracy Gleason, co-aut. Christyan Mitchell, co-aut. Jennifer BentleyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 477-487Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3037.
Dimensionality of phonological awareness : an application of item response theory / e outros Christopher Schatschneider, co-aut. David Francis, co-aut. Barbara Foorman, co-aut. Jack Fletcher, co-aut. Paras MehtaNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 439-449Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3038.
Double-deficit hypothesis for the developmental dyslexias / Maryanne Wolff, co-aut. Patricia BowersNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 415-438Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3039.
Phonological awareness and early reading : a meta-analysis of experimental training studies / Adriana Bus, co-aut. Marinus Van IjzendoornNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 3 (1999), p. 403-414Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

3040.
Getting ready for reading : early phoneme awareness and phonics teaching improves reading and spelling in inner-city ... / Morag StuartNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 69, nº 4 (1999), p. 587-605Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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