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2921.
In the interest of the child : assessing the arguments for gifted education / Robin SmallNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 43, nº 1 (1999), p. 103-107Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2922.
Inequity in equity : the paradox of gifted education in australia / Miraca GrossNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 43, nº 1 (1999), p. 87-103Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2923.
Relationship between study skills and learning outcomes : a meta-analysis / Nola Purdie, co-aut. John HattieNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 43, nº 1 (1999), p. 72-86Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2924.
Implications for mathematics education policy of research on algebra learning / Kaye Stacey, co-aut. Mollie MacgregorNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 43, nº 1 (1999), p. 58-71Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2925.
Aboriginal education in rural australia : a case study in frustation and hope / Anne-Katrin EckermannNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 43, nº 1 (1999), p. 5-23Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2926.
Argumentation in then language-system or why argumentative particles and polyphony are importante for education / Igor ZagarNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 159-171Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2927.
Discipline needs time : education for citizenship and the financially self disciplined subject / Pamela Odih, co-aut. David KnightsNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 127-152Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2928.
Social capital and the educated citizen / Eva Gamarnikow, co-aut. Anthony GreenNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 103-126Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2929.
Education for citizenship civic participation and experiential and service learning in the community / John AnnetteNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 85-102Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2930.
Children, fooles, and mad-men : children's relationship to citizenship in britain from thomas hobbes to bernard crick / Tom CockburnNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 65-84Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2931.
Moral agenda of citizenship education / Graham HaydonNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 47-54Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2932.
Citizenship and school history : in defence of, or as a protection against the state? / Terry HaydnNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 33-46Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2933.
Citizenship education in the curriculum : an international review / David KerrNível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 10, nº 3/4 (1999), p. 5-32Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2934.
Assessing vocational preferences among gifted adolescents adds incremental validity to abilities : a descriminant ... / e outros John Achter, co-aut. David Lubinski, co-aut. Camilla Benbow, co-aut. Hossain Eftkhari-SanjaniNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 4 (1999), p. 777-786Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2935.
Conceptual model of coaching efficacy : preliminary investigation and instrument development / e outros Deborah Feltz, co-aut. Melissa Chase, co-aut. Sandra Moritz, co-aut. Phillip SullivanNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 4 (1999), p. 765-776Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2936.
Negative suggestion effect : pondering incorrect alternatives may be hazardous to your knowledge / Alan Brown, co-aut. Hildur Schilling, co-aut. Melinda HockensmithNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 4 (1999), p. 756-764Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2937.
Early teacher perceptions and later student academic achievement / Jeniffer Alvidrez, co-aut. Rhona WeinsteinNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 4 (1999), p. 731-746Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2938.
Contributions of computational fluency to cross-national differences in arithmetical reasoning abilities / e outros David Geary, co-aut. Fan Liu, co-aut. Guo-Peng Chen, co-aut. Scott Saults, co-aut. Mary HoardNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 4 (1999), p. 716-719Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2939.
Schema induction in children's analogical problem solving / Zhe ChenNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 4 (1999), p. 703-715Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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2940.
Graphs as aids of knowledge construction : signaling techniques for guiding the process of graph comprehension / Priti Shah, co-aut. Richard Mayer, co-aut. Mary HegartyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 91, nº 4 (1999), p. 690-702Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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