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281.
Uso de software educativo para la ensenanza del ingles en la universidad poitecnica de madrid / Jose Jimeno, co-aut. Jesus AndresNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 11, nº (1995), p. 91-100Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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282.
Uso de pistas linguisticas na leitura : analise do efeito da consciencia sintatico-semantica sobre a compreencao de texto / Telma Ferraz Leal, co-aut. Antonio RoazziNível de conjunto: Revista Portuguesa De Educacao, Vol. 12, nº 2 (1999), p. 77-104Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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283.
Uso de los medios y su potencial interactivo en la educacion a distancia / Isabel Lopez-ArangurenNível de conjunto: Revista De Educacion A Distancia, Vol. 12, nº (1995), p. 19-27Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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284.
Uso de la historia de las matematicas en clase : el ejemplo de la cartografia y la navegacion / Bartolome BarceloNível de conjunto: Tarbiya : Revista De Investigacion E Innovacion Educativa, Vol. 15, nº (1997), p. 65-77Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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285.
Using worked examples as an instructional support in the algebra classroom / William CarrollNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 3 (1994), p. 360-367Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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286.
Using volunteers as reading tutors : guidelines for successful practices / Barbara WasikNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 51, nº 7 (1998), p. 562-570Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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287.
Using trade books in teaching elementary science : facts and fallacies / Diana RiceNível de conjunto: Reading Teacher, Vol. 55, nº 6 (2002), p. 552-565Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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288.
Using think-alouds to examine reader-text interest / Suzanne Wade, co-aut. William Buxton, co-aut. Michelle KellyNível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 34, nº 2 (1999), p. 194-216Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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289.
Using the process approach to teach writing and poetry : an investigation of elementary students attitudes / Michael Erdman, co-aut. Thomas GaetzNível de conjunto: Educational Research Quarterly, Vol. 12, nº 3 (1989), p. 51-56Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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290.
Using response time measures to assess guilty knowledge / e outros Travis Seynour, co-aut. Colleen Seifert, co-aut. Michael Shaft, co-aut. Andrea MosmannNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 36, nº 1 (2000), p. 30-37Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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291.
Using notes during essay-wristing : is it always helpful? / Virpi Slotte, co-aut. Kirsti LonkaNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 18, nº 4 (1998), p. 445-459Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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292.
Using national longitudinal study of 1988 to evaluate theoretical models of self-concept : the self-description .... / Herbert MarshNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 86, nº 3 (1994), p. 439-456Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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293.
Using multiple sources of evidence to reason about history / e outros Jean-Francois Rouet, co-aut. M. Britt, co-aut. Robert Mason, co-aut. Charles PerfettiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 3 (1996), p. 478-493Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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294.
Using maps to remember text : an instructional analysis / e outros Raymond Kulhavy, co-aut. Kristina Woodard, co-aut. Robert Haygood, co-aut. James WebbNível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 63, nº 1 (1993), p. 161-169Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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295.
Using language policies to highlight and contrast the values that shape multicultural societies : examples from .... / Beatrice Boufoy-BastickNível de conjunto: Australian Journal Of Education, Vol. 41, nº 1 (1997), p. 59-76Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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296.
Using kintsch's computational model improve instructional text : effects repairing inference calls on recall, cognitive.. / Bruce Britton, co-aut. Sami GulgozNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 83, nº 3 (1991), p. 329-345Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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297.
Using journal writing to enhance student teachers reflectivity during field experience placements / e outros John Bain, co-aut. Roy Ballantyne, co-aut. Jan Packer, co-aut. Colleen MillsNível de conjunto: Teachers And Teaching : Theory And Practice, Vol. 5, nº 1 (1999), p. 51-73Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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298.
Using global student items for summative evaluation / William Cashin, co-aut. Ronald DowneyNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 84, nº 4 (1992), p. 563-572Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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299.
Using fuzzy logic in educational measurement : the case of portfolio assessment / Chahid FouraliNível de conjunto: Evaluation And Research In Education, Vol. 11, nº 3 (1997), p. 129-148Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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300.
Using computers to help pupils tell the time, is feedback necessary? / D. Messer, co-aut. M. Mohamedali, co-aut. B. FletcherNível de conjunto: Educational Psychology, Vol. 16, nº 3 (1996), p. 281-296Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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