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281.
What types of linguistic information do children use of spelling? the case of flaps / Rebecca Treiman, co-aut. Marie Cassar, co-aut. Andrea ZukowskiNível de conjunto: Child Development, Vol. 65, nº 5 (1994), p. 1318-1337Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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282.
What structural equation modeling can tell us about social support / Michael NewcombDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C8 SARA1 (1). :

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283.
What sort of therapy schould be given for what sort of problem? / A. NicolDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D NICO1 (1). :

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284.
What sort of children are suspended from school and what can we do for them? / A. NicolDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D NICO1 (1). :

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285.
What's wrong with empowerment / Stephanie RigerDisponibilidade: :
Biblioteca ISPA Retirado temporariamenteCota: C8 REVE1 (1).

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286.
What's with the wheezing? Methods used by the Seattler-King County healthy homes project to assess exposure to indoor asthma triggers / James Krieger, et al.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C8 ISRA1 (1). :

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287.
What's the point?: issues in the selection of treatment objectives / Wyndol Furman, Philip RobbinsDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D SCHN/BH1 (1). :

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288.
What's social about social-cognitive development? / Diane RubleDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D HIGG1 (1). :

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289.
What's in a smile? / Daniel Messinger, co-aut. Alan Fogel, co-aut. K. DicksonNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 35, nº 3 (1999), p. 701-708Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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290.
What's different about learning in schools as compared to family and community settings? / Ruth ParadiseNível de conjunto: Human Development, Vol. 41, nº 4 (1998), p. 270-278Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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291.
What's communication got to do with it? gesture in children blind from birth / Jana Iverson, co-aut. Susan Goldin-MeadowNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 33, nº 3 (1997), p. 453-467Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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292.
What's a good answer? awareness about behavioral and content features of successful classroom interaction / Mary Schleppegrell, co-aut. Carmen Smich-DudgeonNível de conjunto: Language And Education, Vol. 10, nº 4 (1996), p. 273-286Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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293.
What preschoolers know about animate and inanimate objects / Rochel GelmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D ROGE1 (1). :

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294.
What predicts outcomes in CBPR? / Nina Wallerstein, et al.Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: C8 MINK1 (1). :

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295.
What people say and what they think : children's judgements of false belief in relation to their recall of false messages / K. Riggs, co-aut. E. RobinsonNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 13, nº 3 (1995), p. 271-284Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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296.
What minds have in common is space : spatial mechanisms serving joint visual attention in infancy / George Butterworth, co-aut. Nicholas JarrettNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 9, nº 1 (1991), p. 55-72Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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297.
What makes strategic deception difficult for children : the deception or the strategy? / James Russell, co-aut. Christopher Jarrold, co-aut. Deborah PotelNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 12, nº 3 (1994), p. 301-314Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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298.
What kind of propositions are set forth in developmental research? five case studies - commentary / Robert MaccallNível de conjunto: Human Development, Vol. 37, nº 5 (1994), p. 293-298Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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299.
What kind of propositions are set forth in developmental research? five case studies / Jan SmedslundNível de conjunto: Human Development, Vol. 37, nº 5 (1994), p. 280-292Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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300.
What is the body schema? / Catherine L. ReedDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D MELT1 (1). :

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