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221.
What wrongdoers deserve : the moral reasoning behing responses to misconduct / R. Thomas, co-aut. Ann Diver-StamnesPublicação: Westport : Greenwood, 1993Descrição: 172 p.Disponibilidade:

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222.
What would my mother say? reactions to gleanings from developmental studies on / Tom TrabassoDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D HIGG1 (1). :

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223.
What word learners do when input contradicts the mutual exclusivity assumption / Susan Savage, co-aut. Terry Kit-Fong AuNível de conjunto: Child Development, Vol. 67, nº 6 (1996), p. 3120-3134Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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224.
What, why, and how of temperament : a piece of the action / Theodore WachsDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D BALT1 (1). :

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225.
What, when, and how about why a longitudinal study of early expressions of causality / Lois Hood, co-aut. Lois BloomNível de conjunto: Monographs Of The Society For Research In Child Development, Vol. 44, nº 6 (1979), p. 1-40Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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226.
What we've got here is a failure to communicate : the cultural context of meaning / Julie RobinsonDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D VALS2 (1). :

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227.
What we thought about things' : expectations, context and small-group talk / David WestgateNível de conjunto: Language And Education, Vol. 7, nº 2 (1993), p. 115-126Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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228.
What we become emotional about / Paul EkmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D MANS1 (1). :

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229.
What types of linguistic information do children use of spelling? the case of flaps / Rebecca Treiman, co-aut. Marie Cassar, co-aut. Andrea ZukowskiNível de conjunto: Child Development, Vol. 65, nº 5 (1994), p. 1318-1337Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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230.
What sort of therapy schould be given for what sort of problem? / A. NicolDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D NICO1 (1). :

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231.
What sort of children are suspended from school and what can we do for them? / A. NicolDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D NICO1 (1). :

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232.
What's the point?: issues in the selection of treatment objectives / Wyndol Furman, Philip RobbinsDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D SCHN/BH1 (1). :

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233.
What's social about social-cognitive development? / Diane RubleDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D HIGG1 (1). :

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234.
What's in a smile? / Daniel Messinger, co-aut. Alan Fogel, co-aut. K. DicksonNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 35, nº 3 (1999), p. 701-708Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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235.
What's different about learning in schools as compared to family and community settings? / Ruth ParadiseNível de conjunto: Human Development, Vol. 41, nº 4 (1998), p. 270-278Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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236.
What's communication got to do with it? gesture in children blind from birth / Jana Iverson, co-aut. Susan Goldin-MeadowNível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 33, nº 3 (1997), p. 453-467Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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237.
What's a good answer? awareness about behavioral and content features of successful classroom interaction / Mary Schleppegrell, co-aut. Carmen Smich-DudgeonNível de conjunto: Language And Education, Vol. 10, nº 4 (1996), p. 273-286Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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238.
What preschoolers know about animate and inanimate objects / Rochel GelmanDisponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: D ROGE1 (1). :

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239.
What people say and what they think : children's judgements of false belief in relation to their recall of false messages / K. Riggs, co-aut. E. RobinsonNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 13, nº 3 (1995), p. 271-284Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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240.
What minds have in common is space : spatial mechanisms serving joint visual attention in infancy / George Butterworth, co-aut. Nicholas JarrettNível de conjunto: British Journal Of Developmental Psychology, Vol. 9, nº 1 (1991), p. 55-72Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R3 (1). :

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