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Preparing teachers for a changing world : what teachers should learn and be able to do / Ed. Linda Darling-Hammond, John Bransford Nível de parte analítica: The design of teacher education programs • How teachers learn and develop • Classroom management • Assessment • Teaching diverse learners • Teaching subject matter • Educational goals and purposes : developing a cirricular vision for teaching • Enhancing the development of student's language(s) • Educating teachers for developmentally appropriate practice • Theories of learning and their roles in teachingPublicação: San Francisco : Jossey-Bass, 2005Descrição: 593 p.Disponibilidade:
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Personality, stress and coping: implications for education / ed. Gretchen M. Reevy, Erica Frydenberg Nível de parte analítica: Personality hardiness as a pathway to resielce under educational stresses • Building inner resilience in teachers and students • You are who you are: a mixed method study of affectivity and emotional regulation in curbing teacher burnout • Personality traits, preventive coping, and self-care in master's level counselor training • Relationships of big five traits and coping mechanisms with college grade point average • Implict theories of personality, stress, and coping of chinese nursing students • College student's meaning making following sgnificante loss • Optimism, emotional support, and depression among first-year university students: implications for psychological functionong within the educational setting • The relationship between positive development during the transation to adulthood and education, temperament, and personality • Understanding adolescent risk taking behavior: exploring the motivations, personalities and coping styles of young people in a school-based population • Coping styles and anxiety among gemale victims of bullying • Implicit theories of personality predict motivation to use prosocial coping responses after bullying in high school • The relationship between coping strategies, decision-coping patterns, and self-efficacy in adolescence • Adolescent coping styles and task-specific responses: does style roreshadow action?Publicação: Charlotte : Information Age Publishing, 2011Descrição: 323 pDisponibilidade:
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O processo de Bolonha e a formação dos educadores portugueses / org. José Paulo Serralheiro Nível de parte analítica: A formação de professores e o processo de Bolonha : mais uma oportunidade perdida? • O ensino surior e o processo de Bolonha • Ambiguidades em torno do processo de Bolonha : que formação para os educadores de infância e professores do 1º Ciclo do ensino básico? • Que lugar para o 1º ciclo de formação - bacharelato - nos futuros cursos de professores e educadores? • O processo de Bolonha e a criação de um espaço europeu de ensino superior • Bolonha, a globalização e o GATS • Ensino superior : imaginação e realidade • A formação inicial de professores de línguas : tensões e desafios contemporâneos • Os institutos politécnicos, as escolas superiores de educação e a declaração de Bolonha • Em defesa de um modo europeu de formar professores • Bolonha não é dissociável do reinado das directivas do grande capital financeiro mundial • O processo de Bolonha e a formação inocial de professores em Portugal • A declaração de Bolonha, a desalfabetização da Sociedade Portuguesa e outros Dês (que até podem não começar com a inicial D) que ainda faltam ao programa do 25 de Abril • Bolonha e a reforma universitária : dos riscos potenciais às possibilidades de mudança • A declaração de Bolonha : conyinuidade e ruptura • Bolonha, o ensino superior e a competitividade económica • Universidade à Bolonhesa ou cozido à portuguesa • A formação de professores e os desafios da Declaração de BolonhaPublicação: Braga : Profedições, 2006Descrição: 263 p.Disponibilidade:
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O movimento da escola moderna : um percurso cooperativo na construção da profissão docente e no desnvolvimento da pedagogia escolar / Pedro Francisco González Publicação: Porto : Porto Editora, 2002Descrição: 239 p.Disponibilidade:
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