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1381.
Role or task-avoidant and task-focused behaviors in the development of reading and mathematical skills during the ... / Tiina Onatsy-Arvilommi, co-aut. Jari-Erik NurmiNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 478-491Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1382.
Direct and mediated influences of home literacy and literacy interest on prereades oral vocabulary and early written... / Jan Frijters, co-aut. Roderick Barron, co-aut. Maria BrunelloNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 466-477Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1383.
Preschool peer interactions and readiness to learn : relationships between classroom peer play and learning behaviors .. / e outros Katheleen Coolahan, co-aut. John Fantuzzo, co-aut. Julia Mendez, co-aut. Paul MacdermottNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 458-465Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1384.
Psychological, family, and peer predictors of academic outcomes in first- through fifth-grade children / Laurence Kurdek, co-aut. Ronald SinclairNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 449-457Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1385.
Accessing problem-solving strategy knoledge : the complementary use of concurrent verbal protocols and retrospective ... / K. Taylor, co-aut. Jean-Paul DioneNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 3 (2000), p. 413-425Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1386.
Assessment of working memory in six- and sevem year-old children / Susan Gathercole, co-aut. Susan PickeringNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 377-390Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1387.
Family involvement questionaire : a multivariate assessment of family participation in early childhood education / John Fantuzzo, co-aut. Erin Tighe, co-aut. Stephanie ChildsNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 367-376Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1388.
Empirical comparison of methods of sampling aggression and victimization in school settings / A. Pellegrini, co-aut. Maria BartiniNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 360-366Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1389.
Peer harassment, psychological adjustment, and school funcioning in early adolescence / Jaana Jovonen, co-aut. Adrienne Nishina, co-aut. Sandra GrahamNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 349-359Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1390.
Effeccts of integrated instructions on motivation and strategy une in reading / John Gutherie, co-aut. Allan Wigfield, co-aut. Clare VonseckerNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 331-341Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1391.
Short-term and long-term consequences of achievement goals : predicting interest and performance over time / e outros Judith Harackiewicz, co-aut. Kenneth Barron, co-aut. John Tauers, co-aut. Suzanne Carter, co-aut. Andrew ElliotNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 316-330Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1392.
Motivational and gender differences : sixth-grade students mathematical problem-solving behavior / Harriet Vermeer, co-aut. Monique Boekaerts, co-aut. Gerard SeegersNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 308-315Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1393.
Doctoral student experiences in gender-balanced and male-dominated graduate programs / Beril Ulku-Steiner, co-aut. Beth Kurtz-Costes, co-aut. C. KinlawNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 296-307Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1394.
Components of effective remediation for developmental reading disabilities : combining phonological and strategy-based.. / e outros Maureen Lovett, co-aut. Lea Lacerenza, co-aut. Susan Borden, co-aut. Jan Frijters, co-aut. Karen SteinbachNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 263-283Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1395.
Can vucabulary-learning strategies and pair-learning formats be profiably combined? / e outros Melanie Jones, co-aut. Mary Levin, co-aut. Joel Levin, co-aut. Brian BeitzelNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 256-262Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1396.
Should the natural learning approach replace spelling instruction? / Steve GrahamNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 2 (2000), p. 235-247Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1397.
Effects of grading leniency and low workload on student's evaluations of teaching : popular myth, bias, validity, or ... / Herbert Marsh, co-aut. Alwrence RocheNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 202-228Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1398.
Evaluation of an undergraduate research experience : perception of undergraduate interns and their faculty mentors / Carolanne KardashNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 191-201Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1399.
Predicting different types of school dropouts : a typological approach with tow longitudinal samples / e outros Michel Janosz, co-aut. Marc Le Blanc, co-aut. Bernard Boulerice, co-aut. Richard TremblayNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 171-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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1400.
Cultural influences on confidence : country and gender / e outros Mary Lundenberg, co-aut. Paul Fox, co-aut. Amy Browm, co-aut. Salman ElbedourNível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 92, nº 1 (2000), p. 152-159Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :

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