Resultados
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School psychology in the social context : the north american experience / Peter Miller Nível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 1, nº 1 (1990), p. 15-20Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Politics of common sense : schooling, populism, and the new right / Michael Apple Nível de conjunto: School Field : Int Journal Of Theory And Research Education, Vol. 1, nº 1 (1990), p. 1-13Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Parental involvement in catholic schools : a case of increasing conflict / James Arthur Nível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 2 (1994), p. 174-190Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Authentic activity and learning / Elizabeth Clayden, co-aut. Charles Desforges, co-aut. Colin Mills Nível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 2 (1994), p. 163-173Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Arthur balfour and educational change : the myth revisited / Tony Taylor Nível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 2 (1994), p. 133-149Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Rousseau on the education, domination and violation of women / John Darling, co-aut. Maaike Van De Pijpekamp Nível de conjunto: British Journal Of Educational Studies, Vol. 42, nº 2 (1994), p. 115-132Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Theoretical underpinnings of portfolio assessment / J. Palardy Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 90-93Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Method for the reduction of bias in educational assessment / Nikki Murdick, co-aut. Barbara Gartin, co-aut. Mitylene Arnold Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 83-89Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Overcoming social distance barriers : preservice teachers' perceptions of racial ethnic groups / Oneida Martin, co-aut. Roslin Williams-Dixon Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 76-82Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Dyscalculia and mathematics achievement / Selma Hughes, co-aut. Rosemarie Kolstad, co-aut. L. Briggs Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 64-67Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Findings from a qualitative study of adult learners of spanish : implications for approaches to second language .... / Kevina Keating Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 57-63Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Teacher attitudes toward mathematics / Rosemarie Kolstad, co-aut. Selma Hughes, co-aut. L. Briggs Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 44-48Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Processing visual information : implications of the dual code theory / Carol Hodes Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 21, nº 1 (1994), p. 36-43Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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11800.
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