Resultados
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Social construction and individual development : a reply to doise and mugny's rejoinder / Christine Howe Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 245-247Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Structures of argumentative discourse : effects of type of referential space / Daniele Coqin-Viennot Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 219-229Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Maternal scaffolding of attention between 5 and 8 months / Marie-Germaine Pecheux, co-aut. Francois Findji, co-aut. Josette Ruel Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 209-218Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Constructing and understanding of place value in numerical notation / Anne Sinclair, co-aut. Anne Garin, co-aut. Chantal Tieche-Christinat Nível de conjunto: European Journal Of Psychology Of Education, Vol. 7, nº 3 (1992), p. 191-207Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Helping individuals with dyslexia succeed in adulthood : emerging keys for effective parenting, education and .... / Avraham Scherman, co-aut. Mary Scott Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 197-204Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Tall school organization : a negative factor in teacher/principal empowerment / J. Palardy Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 185-187Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Classroom as the center of inquiry / John Iorio Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 171-175Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Ritalin : what educators and parents should know! / David Guffey Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 167-169Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Principals and teachers unite : a team approach to supervision and evaluation / Deborah Ellermeyer Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 161-166Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Effects of evaluative quizzes on test performance / Daniel Burns, co-aut. Andrew Vinchur Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 148-154Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Professional development : problems and solutions / Frank Belcastro, co-aut. Doug Isaacson Nível de conjunto: Journal Of Instructional Psychology, Vol. 19, nº 3 (1992), p. 143-147Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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Education des enfants autistes : une etude exploratoire / Vinciane Rondeaux, co-aut. Christiane Lepot-Froment Nível de conjunto: Recherche En Education, Vol. 9, nº (1992), p. 13-26Disponibilidade: Exemplares disponíveis para referência: Biblioteca ISPA Consulta LocalCota: R4 (1). :
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