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Literacy as a gendered social practice : tasks, texts, talk, and take-up / Marjorie Orellana
Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 4 (1995), p. 674-708Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3081331 |
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