Vista normal
Vista MARC
Text cues and strategies successful readers use to construct the gist of lengthy written arguments / Marilyn Chambliss
Nível de conjunto: Reading Research Quarterly, Vol. 30, nº 4 (1995), p. 778-807Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|
Analitico
|
Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3081328 |
Não há comentários disponíveis sobre este título.
Entre na sua conta para publicar um comentário.