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Phonological awareness as a predictor of recoding skills and syntatic awareness as a predictor of comprehension ... / Elisabeth Demont, co-aut. Jean-Emile Gombert
Nível de conjunto: British Journal Of Educational Psychology, Vol. 66, nº 3 (1996), p. 315-332Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3077874 |
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