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Quasi-experimental validation of transational strategies instruction with low-achieving second-grade readers / e outros Rachel Brown, co-aut. Peggy Van Meter, co-aut. Michel Pressley, co-aut. Ted Schuder
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 88, nº 1 (1996), p. 18-37Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3075166 |
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