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College students' self-insight and common implicit theories in ratings of teaching effectiveness / Paul Harrison, co-aut. Joseph Ryan, co-aut. Philip Moore
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 18, nº 4 (1996), p. 775-782Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3068349 |
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