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Can children and adults focus on sound as opposed to spelling in a phoneme counting task? / Rebecca Treiman, co-aut. Marie Cassar
Nível de conjunto: Developmental Psychology, Vol. 33, nº 5 (1997), p. 771-780Assunto - Nome comum: Psicologia do Desenvolvimento Classificação: 2800 - Psicologia do Desenvolvimento Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R3 | Consulta Local | 3064987 |
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