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Discrimination of two aspects of cognitive-social intelligence from academic intelligence / Karen Jones, co-aut. Jeanne Day
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 89, nº 3 (1997), p. 486-497Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3064696 |
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