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Do contingencies with tutor behaviour influence song learning in zebra finches? / Bart Houx, co-aut. Carel Cate
Nível de conjunto: Behaviour, Vol. 135, nº 5 (1998), p. 599-614Assunto - Nome comum: Ciências Biológicas Classificação: 2500 - Psicologia, Fisiologia e Neurociencias Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R2 | Consulta Local | 3042469 |
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