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Bias or responsivity? sex and achievement-level effects on teachers classroom questioning practices / Ellen Altermatt, co-aut. Jasna Jovanovic, co-aut. Michelle Perry
Nível de conjunto: Journal Of Educational Psychology, Vol. 90, nº 3 (1998), p. 516-527Assunto - Nome comum: Psicologia e Educacao Classificação: 3500 - Psicologia Educacional Recursos em linha:Clicar aqui para aceder online Tipo de documento:| Tipo de documento | Biblioteca | Cota | Estado | Data de devolução | Código de barras | |
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Analitico
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Biblioteca ISPA | R4 | Consulta Local | 3042080 |
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